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四川工程職業技術學院:“主動服務”換來“跨越發展”

【字體: 】【2010-7-25】 【作者/來源 孫馳】 【閱讀: 次】 【關 閉

 

  四川工程職業技術學院地處四川德陽,是國家在50年前與中國二重、東方汽輪機、東方電機等重裝企業一起布點建設的學校河南22选5走势图。

      四川是工業大省河南22选5走势图,是三線企業的“聚集地”河南22选5走势图。2009年河南22选5走势图,規模以上工業增加值6183億元,占全省GDP的45%,對全省經濟增長的貢獻率超過60%河南22选5走势图。
      德陽是中國“重大技術裝備制造業基地”河南22选5走势图,也是亞洲重裝產業集中度最高的新型城市。隨著國家經濟發展方式轉變河南22选5走势图,德陽重裝產業結構正在進行重大調整,傳統的冶金、軋鋼、低效小型火電等逐步淘汰,基本形成了核電、風電、大型水電、燃氣輪機、光伏發電“五電并舉”的新格局,產品結構調整率已達到80%以上。
      作為首批國家示范性高職學院,四川工程職業技術學院始終以科學發展觀為指導,堅持就業導向,踐行服務宗旨,堅持體制創新、機制創新、模式創新,培養高素質高技能人才,在促進重裝產業結構調整和技術進步中發揮了積極作用。
      四川工程職業技術學院服務經濟社會發展和產業結構調整的基本經驗是——產業結構調整到哪里,學院的辦學就跟進到哪里;重裝企業需要什么樣的高技能人才,學院就提供什么樣的人才支撐;始終堅持開放創新,增強服務能力,為重大技術裝備制造業產業結構調整培養高素質高技能人才。
這份經驗所蘊含的核心理念是——主動服務。
      四川工程職業技術學院院長司徒渝說:“學校有幸處在了國家重裝基地,學校的發展得益于國家西部大開發和產業結構調整的戰略機遇河南22选5走势图。在為行業和地方經濟社會發展做出了積極貢獻的同時,學校自身實現了跨越發展,特別是通過三年的國家示范高職建設,學校各項工作都上了一個新臺階!
 
創新體制——
整合各方資源搭建服務重裝的公共平臺
問題:
      高職院校的規模雖然占了整個高等教育的一半,但是發展起步晚,國家資金投入不夠,學校辦學經費緊張。高職院校辦學普遍面臨的首要矛盾是:滿足教學需要的儀器河南22选5走势图、設備、場所等資源配備不足河南22选5走势图,而企業對畢業生的技能、素質要求很高,高職院校培養的學生難以滿足國家對高技能人才的需求。
探索:
      重裝產業具有產業鏈長、技術密集、工藝復雜、協作配套緊密等特點,對技能人才的工藝實施能力、實踐技能等提出了更高要求,這類人才的培養僅靠學校一方難以實現河南22选5走势图。
      為此,四川省教育廳河南22选5走势图、省財政廳、學校主管部門省經信委、德陽市委市政府、重裝企業和學校形成共識——必須通過體制創新,突破“條塊分割”、“兩張皮”體制障礙,整合各方資源,把學校搭建成共建共享的開放平臺,才能適應重裝產業對高技能人才的特殊要求。
      學校隸屬于“某一個行業”河南22选5走势图,卻又地處“某一個城市”,管理責任如何劃分,經費投入誰來保障,發展問題找誰解決?地方和行業河南22选5走势图、學校與企業各自獨立運行,資源難以整合,難以形成合力。這是很多高職院校共同面臨的管理體制“省市兩張皮”的問題。
      而四川工程職業技術學院早在五六年前就通過“省市共建”很好地解決了這一問題。該校勇于實踐,大膽創新,以服務求支持,以貢獻促發展,主動融入行業和地方,贏得了行業的尊重、地方的重視,也贏得了自身發展的廣闊空間。
      五年來,四川工程職業技術學院通過與二重、東汽、東電等重裝企業共建“校中廠、廠中!睂嵱柣,引進企業設備5500萬元,建立了600余人的“企業兼職教師人才庫”;
      德陽市與學校共建國家機電職教綜合實訓基地河南22选5走势图、公共圖書館,優惠提供發展用地等,直接和間接投入達兩億多元;
      四川省在該院設立“裝備制造業產業集群技術創新中心”、機械工業數控、焊接、電氣化等“技術應用與培訓中心”,配套了技改專項資金,增加了人員編制河南22选5走势图;
      教育部、財政部在國家示范建設和實訓基地建設等項目中給予了專項支持。
      據統計,通過三年國家示范院校建設,四川工程職業技術學院共獲得教育部財政部、省、市各種投入3億多元。
      與9年前相比河南22选5走势图,四川工程職業技術學院占地面積增加了7.5倍河南22选5走势图,專任教師數增加4.4倍河南22选5走势图,固定資產增加9.3倍,儀器設備增加7.2倍,圖書藏書增加3.4倍,在校生人數增加了4倍。
      啟示:“省市共建、資源整合、多方投入、社會共享”的辦學體制,共建共享的開放平臺,為重裝高技能人才培養提供了豐富的教學資源和強有力的物質保障,實現了學校與行業和地方緊密結合河南22选5走势图,形成了共同促進重裝產業結構調整的辦學合力。
 
創新機制——
通過“校企合作”主動服務重裝產業結構調整
問題:
      職業教育的本質使命是服務于產業和地方經濟發展,本應該通過學校跟企業的合作共同培養人才。如果沒有企業的幫助,光靠學校是培養不出高技能人才的。但是,在我國現有的社會環境下,沒有法律河南22选5走势图、體制、機制的保障河南22选5走势图,企業參與學校人才培養的積極性不高,長效的校企合作機制沒有建立起來河南22选5走势图。
探索:
      校企合作“一頭冷一頭熱”河南22选5走势图,是很多職業院校感到頭痛的問題,但在四川工程職業技術學院,情況卻截然不同河南22选5走势图。
      四川省將四川工程職業技術學院納入全省重裝發展規劃“1+8”工程產業鏈成員單位,德陽市也將該校作為重裝聯合會副會長單位、機電職教聯合會會長單位,行業企業和學校共同組建專業建設指導委員會河南22选5走势图、教學和科研團隊等,形成了良性互動的組織框架河南22选5走势图。
      在這一框架下河南22选5走势图,“校企合作”的空間被無限擴展開來——政府主導,實現學校專業設置與產業發展對接;行業引領河南22选5走势图,實現人才培養方案與崗位職業要求對接;企業參與,實現教學內容更新與企業技術進步對接。
      通過“三個對接”,四川工程職業技術學院建立起了“快速反應、同步跟進、動態調整”的主動服務重裝產業的創新機制。
就拿人才培養來說。2007年,國家發改委批準中國二重研制世界最大的8萬噸大型模鍛壓機項目,這是國家提升航空、國防實力的重要舉措河南22选5走势图。但河南22选5走势图,世界之最,誰來操作?
       為此,四川工程職業技術學院當年新增了模鍛專業,按照“項目建成,人才到位”的思路,成建制舉辦模鍛班。今年該專業畢業生將成為大型模鍛壓機試運行的首批操作者。
      2009年,東汽加快發展核電、風電河南22选5走势图,對焊接高技能人才提出了迫切需求,四川工程職業技術學院及時跟進,調整教學內容,校企聯合培養。今年3月,71名學生取得了符合美國和歐洲焊工標準的技能證書,現已全部進入核電、風電生產的重要崗位。
      在培訓企業員工上河南22选5走势图,近三年來,四川工程職業技術學院與重裝企業共同開發了核電容器焊接工藝河南22选5走势图、五軸數控加工等28個培訓項目,為企業培訓員工8000余人河南22选5走势图。其中,核電培訓項目被四川省委納入了“天府英才”計劃。
      2006年起,四川工程職業技術學院連續五年舉辦“貧困家庭子女免費培訓班”,現已培養800余人河南22选5走势图,此舉不但滿足了重裝企業對技能人才的迫切需求河南22选5走势图,還實現了“培養一個河南22选5走势图,脫貧一家”的惠民目標。
      在技術服務上,該校完成了“十五”國家科技攻關計劃課題“德陽重裝基地公共創新設計平臺”建設等項目、為400余家中小企業提供工藝技術服務,提高了重裝協作企業的配套能力。
      該校與東汽聯合組建的工具研究所完成了葉片葉根銑刀等12項技術攻關項目,獲國家專利8項,為實現汽輪機生產刀具的全面國產化作出了貢獻。
      “5.12”地震后,四川工程職業技術學院緊急組建的師生“技術服務突擊隊”,冒著強烈的余震,為東汽搶修出50多臺套大中型設備。學校還把東汽從廢墟中搶救出來的設備和學校實訓設備整合河南22选5走势图,震后14天,東汽就在四川工程職業技術學院校園內恢復了葉片生產。
      啟示:無論是轉變發展方式、調整產業結構,還是應對地震災害、金融危機,學校始終與企業并肩而行,相互依賴,成為重裝企業發展的戰略伙伴。
 
創新模式——
落實“工學結合”確保高技能人才培養質量
問題:
      重裝產業的技術進步和結構調整,要求從業人員既要有過硬的實踐技能,還要具備扎實的基礎理論知識和較強的再學習能力河南22选5走势图。但是,傳統的培養模式、教學方法和手段已不能適應這種要求。在企業愿意積極參與學校的人才培養的前提下,學校通過什么樣的方式才能更好地培養高素質高技能人才?高職院校的人才培養模式改革將何去何從?
探索:
      近年來,圍繞如何基礎理論和實踐技能的關系問題,高職院校展開了不少討論。有的學校重視基礎理論,有的學校則認為學生的實踐技能更重要,甚至某些學校出現了忽左忽右的動搖。
      四川工程職業技術學院副院長楊躍認為:“基礎理論與實踐技能并重且相互融通,學生才可能持續發展河南22选5走势图!
      四川工程職業技術學院依托位于中國重裝基地的優勢河南22选5走势图,圍繞“培養什么人,怎樣培養人”的問題河南22选5走势图,按照“工學結合,校企合作”的指導思想,創造性地形成了“一個資源共享的開放平臺,兩條主線系統培養,全面推行‘雙證’河南22选5走势图、一個延伸培訓機制”的制造類高職人才“1221”培養模式,著力培養高素質、高技能人才。
      該模式的成功實施使該校學生的專業能力和綜合素質明顯提升,既增強了畢業生的崗位適應能力,又提高了畢業生的持續發展的能力,深受企業歡迎。
      與此同時,該校通過“校中廠”河南22选5走势图,把企業引入校園、產品引入實訓、工程師引入課堂;通過“廠中!,教師進入車間、學生進入工段河南22选5走势图、教學進入現場。通過“三引、三進”和頂崗實習,將工學結合落到了實處。
      按照高等教育人才培養規格和崗位職業要求,四川工程職業技術學院在課程體系上按基礎理論知識和實踐技能“兩條主線”河南22选5走势图,系統設計河南22选5走势图,相互融通,對學生實施全面培養,推行“雙證書制度”河南22选5走势图,實現與就業崗位的對接。學生就業以后,學校還與企業一起實施延伸培訓河南22选5走势图,提升畢業生的持續發展能力。
      人才培養模式的創新,畢業生質量持續提高,就業率連年保持在98%以上。近五年來,四川工程職業技術學院為國家培養高技能人才13500余人,僅為德陽重裝基地就輸送了近4000人,很好地滿足了重裝產業結構調整的需要。
      東汽葉片分廠大型設備的主操手80%都是該校近幾年的畢業生;東電在研制500噸“巨無霸”三峽轉輪時,組建的40人“焊接技術攻關隊”中,包括隊長在內的29人都是該校近幾年的畢業生河南22选5走势图。
      啟示:產業結構的調整,催生了人才培養模式的創新,促進了學校和企業的深度融合,帶來了教學內容、方法、手段和質量評價體系的改革,進而提高了人才培養質量。
 
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